Informacje - szczegóły

«  Dodaj Informację

Antropologia (17) | Archeologia (505) | Astronomia (528) | Biologia (175) | Biotechnologia (38) | Chemia (84) | Ciekawostki (1759) | Ekologia (473) | Ekonomia i Biznes (330) | Etnologia (20) | Filozofia (28) | Fizyka (95) | Fundusze, granty, stypendia (139) | Genetyka (129) | Geografia (47) | Geologia (53) | Gimnazjum (23) | Historia (735) | Historia sztuki (103) | Imprezy kulturalne (364) | Informatyka (317) | Inne (497) | Językoznawstwo i filologie (81) | Konferencje i imprezy naukowe (488) | Konkursy (364) | Kształcenie zintegrowane (9) | Liceum / Technikum (114) | Literatura (75) | Ludzie nauki (256) | Matematyka (38) | Medycyna (1421) | Miasta i regiony (35) | Muzyka (37) | News bulletin - English (649) | Paleontologia (45) | Prawo (114) | Przyroda (415) | Psychologia (236) | Religie (72) | Rozrywka (57) | Socjologia (325) | Sport (60) | Studia wyższe (188) | Szkoła podstawowa IV-VI (15) | Sztuka (12) | Świat (1190) | Targi (52) | Technika i technologie (494) | Turystyka (18) | Uczelnie wyższe (521) | Unia Europejska (79) | Współpraca naukowa (35) | Wszystkie etapy szkolne (152) | Wychowanie przedszkolne (18) | Z życia szkoły (37) | Żywienie (133)

Gestykulacja ułatwia naukę matematyki
2007-07-31 08:23:09

Dzieci, które proszono, aby gestykulowały, wskazując na tablicy poszczególne elementy równania podczas wyjaśniania zagadnienia matematycznego, niemal trzykrotnie lepiej zapamiętywały to, czego się uczyły - informuje pismo "Cognition".

Zdaniem prowadzących takie badania naukowców z University of Rochester, można pomóc dzieciom w przyswojeniu trudnych zagadnień, łącząc edukację z zastosowaniem odpowiednich gestów podczas przyswajania informacji.
Jak mówi kierująca badaniami Susan Wagner Cook, gesty nadają dodatkowe znaczenie rozmowie, nawet jeśli nie zdajemy sobie sprawy, jaki związek mają te informacje z przedmiotem rozmowy. Stąd właśnie koncepcja, aby aktywnie zastosować gesty podczas nauki nowych informacji.

Wyniki przeszły oczekiwania badaczki. W przypadku dzieci, które wyjaśniały problem algebraiczny wykorzystując wyłącznie słowa, tylko 33 procent pamiętało te zagadnienia po trzech tygodniach, natomiast w grupie stosującej gestykulację - wskazywanie liczb na tablicy - aż 90 procent.

PAP - Nauka w Polsce

Jeżeli nie znalazłeś tego czego szukasz skorzystaj z poniższej wyszukiwarki.

Web www.eduskrypt.pl