Informacje - szczegóły

«  Dodaj Informację

Antropologia (18) | Archeologia (527) | Astronomia (544) | Biologia (182) | Biotechnologia (38) | Chemia (88) | Ciekawostki (1804) | Ekologia (481) | Ekonomia i Biznes (346) | Etnologia (24) | Filozofia (33) | Fizyka (107) | Fundusze, granty, stypendia (146) | Genetyka (135) | Geografia (49) | Geologia (58) | Gimnazjum (25) | Historia (766) | Historia sztuki (103) | Imprezy kulturalne (380) | Informatyka (328) | Inne (507) | Językoznawstwo i filologie (83) | Konferencje i imprezy naukowe (514) | Konkursy (383) | Kształcenie zintegrowane (11) | Liceum / Technikum (117) | Literatura (75) | Ludzie nauki (265) | Matematyka (43) | Medycyna (1483) | Miasta i regiony (43) | Muzyka (39) | News bulletin - English (671) | Paleontologia (50) | Prawo (116) | Przyroda (424) | Psychologia (252) | Religie (75) | Rozrywka (59) | Socjologia (343) | Sport (68) | Studia wyższe (193) | Szkoła podstawowa IV-VI (15) | Sztuka (13) | Świat (1225) | Targi (55) | Technika i technologie (502) | Turystyka (20) | Uczelnie wyższe (539) | Unia Europejska (82) | Współpraca naukowa (43) | Wszystkie etapy szkolne (154) | Wychowanie przedszkolne (19) | Z życia szkoły (38) | Żywienie (134)

Nowoczesna technika w nauczaniu matematyki
2007-03-09 10:25:44

Aż 70 proc. nauczycieli opowiada się za umożliwieniem uczniom korzystania z elektronicznych pomocy naukowych na egzaminie maturalnym – wynika z badania przeprowadzonego przez Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki i Forum Dydaktyków Matematyki. Mając na uwadze podnoszenie poziomu nauczania tego przedmiotu, obie organizacje domagają się szybkiego dostosowania metod dydaktycznych do wymogów nowoczesnego świata.

Zarówno na maturze międzynarodowej, jak i egzaminach dojrzałości w Portugalii, Belgii, Hiszpanii, części Niemiec i krajach skandynawskich, uczniowie mogą używać kalkulatorów graficznych. Od 2008 r. w Norwegii na maturze będzie można korzystać nawet z laptopa. W Polsce na egzaminie dojrzałości z matematyki dopuszczalny jest jedynie prosty kalkulator, posiadający podstawowe funkcje - dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie i pierwiastkowanie.

„Jesteśmy daleko w tyle, w stosunku do innych krajów świata, w stosowaniu technologii informacyjnej w nauczaniu matematyki – mówi prof. Henryk Kąkol, prezes Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki. - Zmniejsza się przez to liczba osób zdających maturę z matematyki i pogarszają ich wyniki”.

Specjaliści uważają, że kalkulator graficzny stanowi ogromną pomoc dla słabszych uczniów. „Współczesne dzieci wychowują się w środowisku nasyconym różnymi urządzeniami elektronicznymi (komputer, telefon, telewizor, domofon, bankomat). Niewątpliwie ma to wpływ na kształtowanie ich psychiki – mówi prof. Kąkol. - Pozbawiony klawiatury i ekranu młody człowiek znajduje się więc w nienaturalnej dla siebie sytuacji. Ma ograniczone możliwości działania i rozwiązywania problemów, co zmniejsza efektywność jego działania”.

Dlatego dydaktycy postulują stworzenie odpowiednich programów nauczania matematyki z wykorzystaniem kalkulatorów graficznych. W tym celu zamierzają opracować specjalnie przystosowany zbiór zadań, przeszkolić nauczycieli w tej dziedzinie oraz wyposażyć szkoły w odpowiedni sprzęt.

„Wprowadzenie nowoczesnych technologii pomogłoby uczniom słabszym, a lepszych skierowało w stronę bardziej twórczego, abstrakcyjnego myślenia - dodaje Kąkol. – Powinno też zachęcić młodych ludzi do studiowania na kierunkach technicznych”.

Wyniki badań pokazują bowiem, że praca na kalkulatorach i odpowiednie programy komputerowe uczą młodych ludzi nie tylko rachowania, ale także takiego podejścia do matematyki, które pozwala ją lepiej zrozumieć i polubić.

Profesor podkreśla, że od wielu lat standardem we wszystkich dziedzinach nauki jest wykonywanie obliczeń przy użyciu komputera. „W tej sytuacji oczywista jest propozycja, aby szkoła uczyła także efektywnego wykorzystywania nowych technologii w rozwiązywaniu sytuacji problemowych” - stwierdza.

***

Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki powstało w 1991 roku. Prowadzi prace szkoleniowe, których celem jest zmiana podejścia do nauczania matematyki – ukazywanie związków matematyki z realiami życia, uczenie oparte na aktywności własnej, indywidualizacja nauczania i wprowadzanie do niego nowych form technologii.

Forum Dydaktyków Matematyki jest nieformalną organizacją, powstałą we wrześniu 2006 r. Jej główne cele to integrowanie środowisk nauczycieli matematyki.

PAP - Nauka w Polsce, Katarzyna Pawłowska

Jeżeli nie znalazłeś tego czego szukasz skorzystaj z poniższej wyszukiwarki.

Web www.eduskrypt.pl