Polecamy nasz Katalog Publikacji Elektronicznych.

Darmowe lub symbolicznie odpłatne fachowe publikacje z wielu dziedzin związanych z nauka i edukacją.

Natychmiastowy dostęp!

Sprawdź, być może znajdziesz to czego szukasz, nie tracąc czasu i środków na dalsze poszukiwania.

    
eduskrypt.pl - platforma nominowana do WORLD SUMMIT AWARD 2007

Informacje - szczegóły

«  Dodaj Informację


Antropologia (17) | Archeologia (507) | Astronomia (530) | Biologia (175) | Biotechnologia (38) | Chemia (84) | Ciekawostki (1762) | Ekologia (474) | Ekonomia i Biznes (334) | Etnologia (20) | Filozofia (28) | Fizyka (96) | Fundusze, granty, stypendia (141) | Genetyka (129) | Geografia (47) | Geologia (53) | Gimnazjum (23) | Historia (743) | Historia sztuki (103) | Imprezy kulturalne (366) | Informatyka (318) | Inne (500) | Językoznawstwo i filologie (82) | Konferencje i imprezy naukowe (489) | Konkursy (365) | Kształcenie zintegrowane (9) | Liceum / Technikum (115) | Literatura (75) | Ludzie nauki (256) | Matematyka (40) | Medycyna (1429) | Miasta i regiony (38) | Muzyka (37) | News bulletin - English (652) | Paleontologia (45) | Prawo (114) | Przyroda (416) | Psychologia (238) | Religie (72) | Rozrywka (58) | Socjologia (327) | Sport (63) | Studia wyższe (189) | Szkoła podstawowa IV-VI (15) | Sztuka (12) | Świat (1197) | Targi (52) | Technika i technologie (495) | Turystyka (18) | Uczelnie wyższe (524) | Unia Europejska (80) | Współpraca naukowa (35) | Wszystkie etapy szkolne (153) | Wychowanie przedszkolne (19) | Z życia szkoły (37) | Żywienie (133)

  

Ogłoszono wyniki sprawdzianu dla szóstoklasistów
2007-05-30 09:48:40

23,5 proc. polskich szóstoklasistów to "uczniowie zagrożeni niskimi wynikami", oni na sprawdzianie osiągnęli wynik nie wyższy niż 20 pkt. na 40 możliwych do zdobycia. Uczniów "o znacznym potencjale", czyli takich którzy zdobyli 34 pkt. i więcej jest 22,3 proc. - poinformowano
na konferencji w Warszawie.

Przedstawiciele Centralnej Komisji Egzaminacyjnej zaprezentowali zestawienie wyników sprawdzianu, do którego obowiązkowo muszą przystąpić uczniowie kończący szkołę podstawową.

Jak powiedział dyrektor CKE, Marek Legutko, po raz pierwszy w tym roku analiza wyników została przeprowadzona pod kątem wyodrębnienia dwóch skrajnych grup uczniów - tych, którzy mogą mieć w przyszłości problemy z nauką oraz tych, którzy mają dużą szansę osiągnąć więcej niż rówieśnicy.

"Po raz pierwszy, odkąd przeprowadzany jest sprawdzian, wskazujemy takie dwie grupy. Zależy nam bardzo, żeby tymi uczniami się zainteresować i pomóc im. Chodzi o to, aby słabsi mieli szansę podnieść swój poziom o abyśmy nie stracili potencjału tych najlepszych" - powiedział Legutko.

Najlepsze wyniki uczniowie osiągali w zadaniach polegających na odczytywaniu sensu tekstów, wyjaśnieniu użytych w nim zwrotów. Najgorzej wypadły matematyczne zadania z treścią.

Uczniowie mieli trudności np. z zadaniem, w którym trzeba było policzyć ile godzin będzie przebywała w szkole klasa, która ma tego dnia pięć lekcji po 45 min. oddzielonych przerwami, z których jedna trwa 15 min., a pozostałe 10 min. W raporcie napisano, że 38 proc. uczniów poprawnie obliczyło czas trwania zajęć. Ponad połowa (54 proc.) nie umiała posłużyć się jednostkami czasu, np. zamienić wyniku w minutach na godziny.

Wyniki w poszczególnych województwach nie różnią się znacząco od siebie. Średnie osiągnięcia uczniów różnią się w zależności od tego czy chodzą do szkół w dużych czy małych miejscowościach. Im większa miejscowość - tym wyższa jest średnia wyników osiągniętych przez mieszkające w niej dzieci.

Podobnie jak w ubiegłym roku lepiej poszło dziewczętom niż chłopcom. Średni wynik chłopców na sprawdzianie dla szóstoklasistów jest o 5 procent niższy niż średni wynik dziewcząt. Zdaniem Legutki, nie należy się temu dziwić, ponieważ z uwagi na różnicę w tempie rozwoju chłopców i dziewcząt, te ostatnie wypadają w tym przedziale wiekowym lepiej.

Według kierownika Wydziału Sprawdzianów dla Uczniów Szkół Podstawowych w CKE, Adama Brożka, różnica ta może wynikać także z pewnych uwarunkowań kulturowych.

"Dziewczęta lepiej sobie radzą z interpretacją tekstów poetyckich. To może mieć podłoże kulturowe. Poezja to taka rzecz, którą bardziej +wypada+ czytać dziewczętom. Kiedy to odnieść do wyników w czytaniu tekstów popularno-naukowych, to się ujawnia. Z tym chłopcy nie radzą sobie gorzej niż dziewczęta" - powiedział Brożek. ULA




PAP - Nauka w Polsce

Jeżeli nie znalazłeś tego czego szukasz skorzystaj z poniższej wyszukiwarki.

  Google
 
 
Web www.eduskrypt.pl


 
 

Koszyk jest pusty
Zaloguj się:

adres e-mail:

hasło:
   
« Zarejestruj się
Wpisz pobrany
kod dostępu:
  
Polecamy: